Kõige tüütum oli tegelaste joonistamine  ja  nende väljalõikamine.
Pildistama hakates avastasime, et meie tõukerattad sõidavad vales suunas. Need tuli siis ära parandada.
Kõige lõbusam oli häälte pealelugemine ja salvestamine.
Kaspar alati parandas ja ütles, kas läks hästi. Mõnda lauset tuli mitu korda uuesti lugeda.
Filmi kokku pannes, sattusid kõigepealt pildid valesse järjekorda, siis oli meil lõbus, saime naerda.
Jällegi tuli hakata parandama.
Hea oli see,  et me ei läinud tülli.
Meil oli ka lõbus ja saime palju arvutis olla.

Meile meeldis ka filmi vaadata. Huvitavad olid ka klassikaaslaste filmid.

Täna vaatasime veel oma filmi üle.

Maksim-Markus:
Leidsin ka ühe vea. See tuli ära parandada. Hakkan blogi kirjutama. Kõik, mis tuleb blogisse kirjutada on meil juba varem paberile kirja pandud. Tuleb ainult trükkida. Tund lõppes ära ja meie ei saanud kõike valmis, tuleb täna veel ära lõpetada.

Robert:
Trükkisime kordamööda. Igaüks lisas oma laused, mille ta oli lehele kirjutanud. Õpetaja Tuuli ja Heli aitasid ja parandasid. Tuletasin meelde, et lause algab alati suure tähega.

Kaspar-Markus:
Ka mina pidin trükkima. See võttis palju aega. Õpetaja Heli parandas ka vigu, palju oli minul tühikuvigu. Lõpuks hakkas mul igav. Meie film "Loodus mahub nuhvlisse" sai ka valmis. Õpetaja Heli saadab selle konkursile.

Koos me panime hääled oma filmile. Kõigepealt läksid nad sassi ja me saime palju naerda. Jällegi hakkasime parandama ja palusime õpetajate abi. Seda tegime rohkem kui 2 tundi. Väsisime lõpuks ära. Maksim jälgis alati hoolega, et hääled saaksid õigetesse kaadritesse. Robert pani kõige rohke hääli õigesse kohta, sest tema oli seda ka varem teinud. See oli huvitav, järgmine kord on juba lihtsam.

Täna hakkasime hääli lindistama, selleks kulus 2 tundi. Kasutasime programmi Audasity.

Robert:
Meie mõtlesime osa lauseid, õpetaja Tuuli aitas meid.

Kaspar-Markus:
Salvestasime enda hääled mikrofoniga. Rääkida tuli päris kõvasti. Mina ka parandasin ja ütlesin, kui lauseid kuulasime, et see tuleb teha uuesti. Õpetaja Tuuli ütles, et olen tähelepanelik. Mulle see meeldis.

Maksim-Markus:
Vaatasime kõigepealt, kes meist on milline tegelane. Seejärel luges igaüks oma lauseid. See oli põnev. Osa lauseid tuli mitu korda lugeda.

Täna alustame animaklassis filmi monteerimist. Kasutame programmi Windows Live Movie Maker. Ja kirjutame paberile laused, mida tuleb peale lugeda. Laused tuleb eelnevalt lindistada.

Kaspar-Markus;
Oli raske ja tegime kordamööda.

Maksim-Markus;
Pidime pildid õigesse järjekorda panema. Õpetaja Heli oli pildid juba varema meie arvutisse salvestanud. See oli huvitav. Algul läks ka valesti, siis jälle parandasime.

Robert:
Mina olen selle programmiga juba varem kokku puutunud. Juhtus ka nii, et arvuti "jooksis vahepeal kokku" ja me alustasime uuesti. Edasi sageli salvestasime.

Siin alustasime pildistamisega. Tahame pildid valmis saada jaanuari lõpuks. Ootame huviga, mis siis edasi teeme.

 Maksim-Markus;
Kui tegelased, taustad, tõukerattad ja õnged olid valmis, siis hakkasime lõpuks pildistama. Meie panime oma pildid tahvlile ja siis nätsudega sinna tegelased.

 Robert:
Pildistasime kaks või kolm nädalat ja see ei olnud kerge. Hoolega tuli jälgida, et kellegi käsi peale ei jääks. Tegelased panime nätsuga tausta külge.

Kaspar-Markus;
Pidime sättima inimesed õigesse kohta  taustal. Iga kord, kui tegelast liigutasime, siis tegime pilte. Ja pilte sai palju.

Enne kui hakkasime pildistama, selgus et meie tõukeratasega sõidame vales suunas, hoopis tagurpidi. Hakkame kohe parandama.

Robert:
Tõukerattad sõitsid esialgu vales suunas. Pidime nad ringi pöörama ja uuesti värvima.

Kaspar-Markus; Tuli teha parandusi, et loogilisem oleks. See oli kõige igavam, sest teised juba pildistasid.

Tegelasteks on 3 poissi, sest ka meie teeme filmi kolmekesi. Kõigil on tõukerattad ja süstad.

Robert:
Läks palju nädalaid aega, enne kui tegelased valmis said. igaüks pidi kindlasti joonistama ühe tegelase ehk iseenda.

Maksim-Markus: Algul joonistasime kujud, siis värvisime ja lõikasime välja. Neid tuli mitu korda teha, et paremini välja tuleks.

Kaspar-Markus: Kui meie olime vahepeal haiged, siis Robert joonistas tegelasi üksinda. Kõik tegelased said valmis.

Kõige rohkem aega kulus taustapiltide joonistamisele. Joonistasime terve  oktoobrikuu ja natuke ka novembris. Õpetajate juhendamisel  ja selgituste järgi  peavad joonistused olema korrektsed ja korralikult värvitud. Meil on 4 tausta: ratastega sõitmise teekond, kala püüdmine, metsas lõkke tegemine ja süstadega sõitmine.

Robert, Maksim-Markus. Kaspar-Markus:
See oli raske ja läks palju aega, enne kui mehikesed valmis said.  Pidime ääred ilusasti värvima.  Meie filmile oli vaja ka joonestada 4 erinevat tausta. Jagasime omavahel ära, kes mida joonistab, nii saime kiiremini. Kasutasime rasvakriite.

Stsenaariumi koostamiseks kulus septembrikuu. Kirjutasime kava 4 tundi.

Robert:
Alguses tegime kavandi sellest, mis me teeme. Panime kirja, mis filmis juhtub.

Maksim-Markus:
Algul kirjutasime kuidas, filmis tegevus toimub. See tundus algul kerge, aga see polnud tegelikult nii kerge, kulus  palju aega.

Kaspar-Markus:
Pidime joonistama ja natukene kirjutama, millest üldse teeme filmi. Maksimil tuli mõte, et teeme loodusest.

Esimesel tunnil moodustasime rühmad: kokku 3 rühma.
Edasi alustasid õpilased filmi mõtte kirjapanemist ja stsenaariumi koostamist.

Selle õppeaasta 2015/2016 õppeaasta algul otsustasime õpetajatega (informaatikaõpetaja Heli Järve ja 2. klassijuhataja Tuuli Järva) alustada kogu õppeaasta vältel 2. klassiga animafilmi loomist. Kuna minul (Heli) on animafilmide loomise kogemus õpilastega juba 4 aastat või rohkem aastat, kes seda kokku jõuab lugeda, otsustasin appi minna õpetaja Tuulile. Sügisel tunniplaani koostades  sai selle tegemisel arvestada, et mina saaksin osaleda 2.klassi kunstiõpetuse tunnis, kus loome animafilme. Kui HITSA kuulutas konkursi "Maailmariik Eesti 2015", siis tekkis kohe idee, koostada animafilmid selle konkurssi raames. Võttes juba sügisel eesmärgiks osaleda konkursil.
Alustame tööd etappidena:
1) Filmile idee otsimine ja stsenaariumi koostasime
2) Taustapiltide joonistamine, seos kunstiõpetusega
3) Tegelaste joonistamine
4) Film valmib kaadreid pildistades
5) Filmi monteerimine Windows Movie Makeriga
6) Filmile tekstide lindistamine ja lisamine

Tulemust on siis näha veebruaris.

Selle raames alustame ka blogi pidamist. Minu (õpetaja Heli) ülesandeks on jäädvustada tegevused piltidena. Jälgida blogi täitmist ja juhendada. Blogi tekste kirjutavad õpilased ja mina lisan need blogisse, kasutades ka eesti keele tunde (õpetaja Tuuli), kes juhendab ja õpilaste parandab koostatud jutte.